编者按：

为助力青年教师成长，搭建老师之间的交流平台，同时更好的开展教师思政教育工作，结合习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，全面加强师德师风建设，助力青年教师成长，北京大学药学院开办“药约漫谈”系列座谈。本次座谈会邀请到北京大学第六医院黄薛冰主任医师进行分享。

2024年4月9日中午，北京大学药学院在医学科技楼1404会议室举行第四期“药约漫谈”座谈会。本次座谈会邀请到北京大学第六医院临床心理中心暨临床心理科主任黄薛冰进行分享。北京大学医学部学工部副部长刘芳，学院部分青年导师，学院学科与师资建设办公室老师和学生办公室辅导员共同参加了座谈。座谈会由学院党委副书记赵姗主持。

黄薛冰的分享主题为“关爱学生心理健康的导师视角及策略”。她从近期因学生心理问题导致的社会高度关注的热点新闻出发，指出心理健康已经成为现今社会不可忽视的现实问题。她从青少年常见的情感状态和行为，思维、情感和行为特质，阶段性的发展任务等方面，介绍了青年学生的心理特点。她提醒与会老师，导师不仅承担指导学生科研的责任，还是课题组管理者，需要具备观察、发现、分析、处理学生各方面问题的基本能力。

关于关爱学生心理健康的策略，黄薛冰分享了四点建议。一是学会识别。导师需要充分识别每一位学生的特点，恰如其分地为不同学生安排适合的工作内容。二是学会理解。导师可根据学生特点，用更包容的态度与学生交流相处，在满足学生表达交流需求的基础上，达到更好地交流效果。三是学会预防。在日常教学和科研工作中，导师可定期组织开展课题组成员交流活动，营造轻松友好的谈心氛围，引导学生及时表达关于科研压力等方面的想法，帮助学生维持健康的心理状态。四是学会改变。导师应建立弹性价值观，也调整好自己的心态，不用单一的价值观评判学生，充分尊重学生的个人选择，根据学生的不同特点，采取差异化的指导策略与沟通模式进行教育引导。

在交流环节，青年教师与黄老师进行了充分而深入的沟通，并就研究生培养过程中出现的困惑及问题向主讲嘉宾进行请教。与会老师表示，本次活动有助于他们理解学生特点，重视学生心理健康，优化与学生沟通的方式，及时发现和预防危机，对于构建和谐导学关系有非常重要的帮助。

最后，赵姗对医学部学工部的工作指导和黄薛冰主任的专业分享表示感谢，并希望青年导师要充分重视学生心理健康，可以借用学校学生心理健康教育与咨询中心、第六医院（精神卫生研究所）等平台的心理教育资源，加强课题组建设，构建良好导学关系，促进师生的双向成长和成就。

北京大学药学院